Mesa
de fotógrafo Fernanda Sanson fs.photos.fs@gmail.com
Fotografia: olhando o mundo através de
outras lentes
Sônia Maris Rittmann
Polo POA 01 UFRGS
"(…) já está no
terreno de quem pensa que tudo o que não é fotografado é perdido, que é como se
não tivesse existido, e que então para viver de verdade é preciso fotografar o
mais que se possa, e para fotografar o mais que se possa é preciso: ou viver de
um modo o mais fotografável possível, ou então considerar fotografáveis todos
os momentos da própria vida. O primeiro caminho leva à estupidez. O segundo, à
loucura."
“A
aventura de um fotógrafo”, Ítalo Calvino
Justificativa:
Vivemos
em um século em que as transformações tecnológicas acontecem de forma muito
acelerada. As facilidades de acesso às diferentes mídias digitais é um fato
inegável. O computador e a Internet, hoje, são mais do que meras ferramentas de
trabalho, são meios de comunicação que se transformaram em verdadeiras
linguagens que servem para expressar os mais diferentes propósitos.
Nós,
como professores de arte, não fugimos a essa alucinante evolução e fazemos uso
de muitas das ferramentas disponíveis no mercado. Cabe aqui ponderar se esse
uso que está sendo feito está acompanhado da devida reflexão sobre os impactos
dessa tecnologia no desenvolvimento de nossos alunos e em quanto uma aula que
usa a tecnologia não está apenas mudando a ferramenta sem que haja uma efetiva
transformação de conteúdo, metodologia e relacionamento com o outro. É
impensável nos dias atuais privar quem quer que seja da informação, seja ela
concreta ou virtual, porém devemos fazer isso sempre com muito cuidado e
atenção para o fato de que “informação não é conhecimento”, e que para que se
transforme em conhecimento é necessário que trabalhemos nessa questão.
Objetivo Geral:
O
presente projeto, que deverá ser aplicado em uma turma de 1º ano do Ensino
Fundamental Politécnico da EEEB Profº Gentil Viegas Cardoso, em que trabalho,
em Alvorada-RS, tem como premissa explorar e entender, ao menos em parte, o
processo fotográfico para além de uma técnica de reprodução, através da pesquisa
da história da fotografia, dos grandes nomes da fotografia mundial, das
diferentes funções que a fotografia exerce no mundo contemporâneo.
Objetivos Específicos:
* Fotografia
enquanto linguagem artística;
* Elementos
básicos da fotografia: planos, foco, movimento, cor, textura. Iluminação,
perspectivas, equilíbrio e composição; regra dos terços;
*
Utilização do blog como espaço de
aprendizagem e socialização de descobertas, conhecimentos e trocas
significativas sobre fotografia, arte e educação;
Desenvolvimento:
*
Sensibilização através da audição da música “Esquadros” de Adriana Calcanhoto;
* Apreciação
e leitura de imagens de grandes fotógrafos mundiais (banco de imagens), com
especial atenção para a fotografia de Claudia Andújar (prancha), Sebastião Salgado
e Vik Muniz;
* Jogo
interativo sobre a fotografia (itaucultural);
* Pesquisa
da história da fotografia, do analógico ao digital, as transformações ocorridas
em tempos e contextos diferentes;
* Leitura
e discussão de alguns textos sobre fotografia:
*A
fotografia e a Web;
* Estudo
dos diferentes usos e funções da fotografia ontem e hoje;
* O
uso do celular como ferramenta de captura de imagens;
* Instagram, benção ou maldição?
* A
banalização das imagens;
* A
fotografia como linguagem a serviço da arte;
* Tratamento
de imagens - programas que podemos utilizar: editores, álbuns online,
utilitários;
* Experimentação
fotográfica a partir de um novo olhar, produzindo suas próprias fotografias,
experimentando os recursos expressivos da linguagem fotográfica em suas
criações;
*
Saídas de campo para captar as fotografias:
*
Seleção das imagens que deverão ser postadas no blog: o que selecionar? Por quê? Critérios utilizados para as
escolhas? Relevância das imagens? Ou outras questões que poderão surgir no
decorrer dessa etapa;
*
Socialização da experiência fotográfica e discussão dos aprendizados por
intermédio dos blogs Imagem e reflexão e Projeto
Ler é Arte;
* Por
fim, os resultados das produções dos alunos deverão integrar a mostra anual
organizada pela área da Linguagens, o Projeto
Ler é Arte, espaço tradicional da escola de socialização de produções
artísticas e culturais da toda a comunidade escolar.
Espaço:
O
espaço ideal para a realização desse projeto é a sala de informática com acesso
aos softwares de edição de imagens disponíveis online. Outra opção seria através de notebooks com acesso à web.
Além disso, para os exercícios práticos, espaços abertos e públicos, deverão
ser estimulados através de saídas de campo para captura de imagens e diálogo
sobre melhores soluções para as fotografias.
Recursos utilizados (coletivos):
* Banco de imagens e vídeo
(pendrive) a ser apreciado na sala multimídia através com utilização de datashow e projeção de slides em telão;
* Programas de edição de imagens:
Picasa, Photoshop, Pixlr, entre
outros;
* Máquinas fotográficas (acervo
pessoal) analógica e digital;
* Postais de fotos antigas e
novas Revistas sobre fotografia (acervo pessoal);
* Pranchas de imagens (acervo
pessoal e acervo da escola);
* Sala de informática com acesso
à web para pesquisa, edição e postagens no blog.
Recursos utilizados (individuais):
* Máquina fotográfica ou celular
com câmera (solicitar que alunos tragam
as suas);
* Pendrive para armazenamento das
imagens;
* Bloco para anotações;
Recursos complementares:
Blog Projeto Ler é
Arte: http://projetolerearte.blogspot.com.br/
Blog Imagem e
Reflexão: http://imagemereflexao.blogspot.com.br/
Pixlr. Editor de imagens online. http://pixlr.com/editor/
Master of Photography. Sebastião
Salgado.
Olhares.com. http://olhares.uol.com.br/
Jogo educativo
Itaucultural-Fotografia.
Vídeo:
Música: Esquadros de Adriana Calcanhoto
Tempo estimado:
O
Projeto, Fotografia: olhando o mundo
através de outras lentes, do modo como foi pensado deverá ser executado em
um trimestre de estudos, com aulas semanais de um período semanal.
Avaliação:
A
avaliação se deverá ser em dua etapas: primeiramente individual, através dos
registros escritos dos alunos, num processo reflexivo sobre a sua própria aprendizagem,
a seguir, através de um diálogo coletivo entre os participantes do projeto,
auto-avaliativa.
Principais referências bibliográficas:
BARBOSA, Ana Mae. A imagem no
ensino da arte: anos oitenta e novos tempos São Paulo: Perspectiva: Porto
Alegre: Fundação IOCHPE, 1991.
Miasato, Lea. Fotografia: olhar
que olha para dentro e para fora. Disponível em http://www.artenaescola.org.br/sala_relato.php?id_relato=165
Acesso em 03/04/2011.
Projeto365 por soniamaris http://soniamaris.blogspot.com.br/search/label/365Project
Fotos no youtube http://www.youtube.com/watch?v=BbwJFP72IMI
Para ir mais longe e aprofundar
as pesquisas: Sites e blogs sobre arte, fotografia e educação:
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